Le droit humanitaire à l’école

Respect de la dignité

Le Comité international de la Croix-Rouge (Cicr) en étroite collaboration avec le ministère des Enseignements secondaires (Mensec) organise du 24 au 28 mars à Douala un atelier de formation des formateurs du programme : « Explorons le droit humanitaire » (Edh). Soixante inspecteurs pédagogiques provinciaux et nationaux venant des dix provinces du Cameroun y prennent part. Il s’agit, à terme, d’intégrer dans le système éducatif les valeurs de dignité humaine en temps de conflit.

Inspiré des conflits armés et des violences qui affectent les milieux sociaux aussi bien urbains que ruraux, le Cicr a élaboré le programme éducatif international dénommé Edh destiné aux jeunes de 13 à 18 ans. Son objectif est de présenter aux adolescents les règles et les principes essentiels du droit international humanitaire (Dih) dans le dessein de protéger la vie et la dignité humaines « dans les situations de tensions sociales et politiques aiguës tout comme dans les contextes post-conflictuels ou de reconstruction sociales », ainsi que l’indique Philippe Gaillard, responsable régional du Cicr pour l’Afrique centrale. Le Cameroun, qui fait partie des 190 Etats qui ont ratifié la Convention de Genève, n’en est d’ailleurs pas épargné. On a encore frais dans les mémoires les tensions sociales sanglantes opposant des peuples à l’intérieur du pays, ou de différentes nationalités aux frontières.

A cet effet, Edh se présente comme une clé pour prévenir ou du moins pour limiter les souffrances et les destructions qui en résultent. Car, il a été prouvé dans les régions pilotes où il a été essayé (75 pays dont 16 en Afrique) depuis 1999 qu’il a un effet pacificateur. Edh est en effet orienté vers un changement d’attitude fondé sur les notions de respect de la vie et de la dignité humaines,  particulièrement lors de situations complexes, surtout qu’il incite « à la responsabilité civique et à la solidarité », précise  Philippe Gaillard.

Pendant ces assises, les soixante inspecteurs pédagogiques provinciaux et nationaux vont examiner et débattre des questions spécifiques de sa mise en œuvre, des questions liées à la formation des enseignants, à l’expérimentation, à l’évaluation et à l’élaboration de la politique, afin d’approfondir la compréhension de son utilité, et du contenu du programme.

M.N. NJOG

Le Messager du 26-03-08dérange